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下星期要去教百多個小學生寫新詩了，如何教？我雖然有經驗，但教材與說法仍得更新。年輕的教師多用影像，我則沿用一張嘴。這也許有點過時，但如果善用，舊東西也可以十分耐用的。像我家的一個電飯煲，從舊樓用到新樓，20年了，煮出來的飯仍然那麼香。
教小學生，一定要有趣，另一個是開拓想像。想像，我想到一個奶粉廣告：「媽媽，我把藍天送給你！」把藍天從天上請下來，放在地上，讓媽媽的手可以接觸到。這個廣告的最大優點不是說，是在具體呈現。在紙上塗上一張張藍色，並置就是藍天了；白雲呢？就是白色的襪子，這些，都是孩子做得到的，有可信性。就以這個例子做開埸白吧。接着，就是互動的環節：
鷄公仔，尾彎彎，做人新抱甚艱難……
炒米餅，糯米圓，媽媽帶我睇龍船，我唔睇，睇鷄仔，鷄仔大，捉去賣……
第一個聯想從尾彎彎，突然跳到做人新抱甚艱難，其間的留白，需要讀者補充。其中的一個解讀，可能詩人就是那個新抱仔、或者代入曾見的他者。第二個聯想比較直接，但「媽媽帶我睇龍船，我唔睇，睇鷄仔」，這一段是重現過去的風俗畫，它說明生話就是詩的道理。
小孩子是否也可以由此出發，作出一些類似的生活化想像呢 :
1.打開窗，我看見一個女巫拿着一桶水飛過，誰家失火了？
2.巴士的屁股噴出黑煙，我想起老師的臉，我想起媽媽逼我飲二十四味。
3.落雨了，地球洗個臉，然後在天空打埸足球。
4.測驗不合格，媽媽不睬我、爸爸拍拍我的肩，小狗不出聲，坐在我的身旁。
……
代擬不如讓孩子說，他們的想像一定不比我的差。熱身過後，出一道數字題，讓他們即堂作。
《失魂記》
大清早便覺得今天有點3259
趕快洗臉到7256吃了一個5321
搭巴士回校看到鐵閘緊閉嚇了一跳
原來今天是6937
為甚麼2121不告訴我今天是6937
返到家裏不禁有點0011
幸好家人仍在床上享受6937
我輕手輕脚地打開房門
上床除了校服一直睡到8868
不要小看他們的能力，若然在知識與生話範圍內，有人五分鐘就交卷。在此我曾經刊過他們的一些佳作，有些我還用作教材呢。 |
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