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[評論] 新詩的概念化

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魏鵬展 熟練筆手 2012-3-16 18:36:30 灘主

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新詩的概念化    魏鵬展

上回談到多用了形容詞,新詩的主題思想就顯得概念化。那麼究竟甚麼是概念化呢?我們的思想感情不容易說得清楚。你的小貓死了,形容自己很傷心;爺爺過身了,你也說自己很傷心。這兩個「傷心」的程度不同,感受也很不同,但就用了同一個形容詞,這個形容詞就不能準備表達你的心情。你測驗取得一百分,你說自己很開心;小息時,你跟同學玩,又形容自己很開心。這兩個「開心」不能真實表達你的心情。同學們可以從這些例子看到形容詞的限制。形容詞的限制也就是文字的限制,我們不能單靠文字具體表達我們的感受,而要靠文學的修辭技巧和寫作手法去呈現。單靠形容詞去表達自己的思想感情,讀者不易理解,我們稱之為概念化。

文學的作用就是要把抽象的思想感情形象化,令人更容易明白。例如,一個同學遺失了銀包,他到處對人說他很不開心,我們都未必能身同感受;相反,他沒有說出自己的感受,只是靜靜地蹲在課室的角落處抽泣,即使他不說自己很傷心,我們都可以感受到一定有些事情令他很傷心。這就是透過具體細節去呈現思想感情的文學手法。可是,同學們常常只顧用形容詞,令文章的主題思想概念化。

    大地瞬間四分五裂,
    原本熱鬧的小巷,
    成為傷心的地方。
    家中的歡笑不見了,
    家具應聲倒地。 (台灣小四朱怡亭〈傷心的夜晚〉)

這首詩既然以傷心去修飾夜晚,詩的主題思想就要以抒發「傷心」為詩的中心思想。「傷心」是個很抽象的形容詞。雖然不同事情的失意都可用「傷心」來形容,但單靠這個形容詞去表達,就不能具體表達出作者的情感。朱怡亭這首詩用了太多形容詞,令詩意概念化,不夠具體,不能引起讀者共鳴。小巷原本是熱鬧,但這種熱鬧是旺角那樣的熱鬧,還是深水埗那樣的熱鬧,我們就不容易體會。那個地方很傷心,只用一個沒有笑聲的家去襯托,但沒有笑聲是否就等於傷心呢?這些情感都很概念化,不夠具體,朱同學應以具體的細節去呈現,或者用修辭手法去表達。

    老師的心是鐵打的,
    當我做錯事,
    老師變成冰冷的鐵塊,
    提醒我勇於認錯;
    老師的心是巧克力做的,
    當我考試一百分,
    老師成為我的甜蜜的糖,
    溫暖我的心;(顏福南〈老師的心〉)

這首詩的精彩之處在於作者不直接把情感道出。要是作者直接用「嚴厲」去形容老師,詩意就太抽象了;相反,用一個比喻,把老師的心比喻為鐵打的,那就很具體了。鐵是很堅硬,而又冷冰冰的,這就很具體地說出作者對老師嚴厲的感覺。老師獎勵作者時,作者覺得老師很和藹可親,但不直接用形容詞表達,卻用了一個比喻,把老師比喻為巧克力和糖。這些東西有甜的感覺,以此表達作者開心的心情,這就來得很具體,很形象化。同學們切記寫文章時要多想想一些具體的細節,或者用一些修辭手法,這樣文章的主題思想會更具體,更形象化。


2012年2月29日 下午





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