[評論] 新詩的可解和可感

魏鵬展

新詩的可解和可感    魏鵬展

很多人都覺得新詩很難理解，也不知道怎樣閱讀，因此對新詩不感興趣。有些新詩確實很難理解。一位新詩得獎者發電郵問香港詩人關夢南，為甚麼他重讀自己的得獎作品竟然不能理解。一個詩人會否連自己的作品也不能理解呢？關先生沒有正面回答他的問題。一個連作者自己也不能理解的作品怎麼會得獎呢？那些評判是否真的能理解，然後覺得那首詩很好，評選為優秀作品呢？可以肯定的是如果作者都不能理解，評判不是誤解，就是曲解。評判之所以評那首詩為優秀，這可能不是基於理解，而是基於感受。新詩有別於小說和散文，很多時不在於理解，而在於感受詩句的詩意。那位詩人寫詩時有很深的感受，然後寫成詩，這詩抒發了詩人的感受，但就不一定記述甚麼具體的意思，所以只能感受，不能理解。既然詩人自己不能理解，評判自然是不理解，但只能感受詩人的情感。同學們理解新詩時，要分清哪些內容是可解，哪些內容是可感。

可解的內容是那些較為明快的句子，同學們能直接理解。


多雲有幾陣雨
天氣寒冷
市區最低氣溫約11度
新界再低一兩度
吹清勁北風
天氣預報給我的溫馨
提示
不知用什麼儀器
能準確預知後一兩天
溫度的轉變
我從衣櫃取出你
替我挑選的外套 (藍朗〈天氣〉)

藍朗這節詩很淺白，很容易理解。詩句直接描述了天氣，這是詩可解的地方。但到最後兩句「我從衣櫃取出你 / 替我挑選的外套」，同學們就會感受到詩人有些感情想表達，但沒有直接表達出來，這兩句就是詩可感的地方。同學們繼續往下讀，就會更能感受詩人的感情。那麼怎樣知道那些句子是可感，那些句子是可解呢？同學們可把注意力放在詩中的實物上，那些實物就是詩的意象。詩人為了含蓄地表達感情，都會把感情寄寓在具體實物的意象中，讓讀者自己去感受。


下雨天
與你一起
一把傘就足夠了
……
前面有一對的蝴蝶
有兩朵鮮花
大雨過後
我收起雨傘
回過頭來
看路上濕濕的腳印 (曾子瑋〈兩個人的雨天〉)

曾子瑋這首詩寫的是一對小情人雨中共用兩傘的感受。同學們先找出哪些是實物，再切身代入感受，那就很容易理解詩人的情感。詩中的傘只有一把，兩個人自然要靠近一點，這是人與人的親近；兩雙蝴蝶在飛舞，暗喻一對小情人在一起；地上濕濕的腳印是小情人印下的，借代兩人一起走過的路。同學們只要用心感受詩中的實物，就不難感受詩人要抒發的情感。以上兩首詩都不算隱晦，同學們將來遇到很難理解的詩，首先要做的是找出詩中的實物，把實物連繫情感，就能感受詩人的情感。記住：詩是抒情的，感受詩句比理解詩句更重要。

2012年5月30日 上午

你舉這個水平的例子，不如算數吧啦你
去教小學生啦
唉，可感不可解你究竟知唔知點解架你，藍朗果幾句咁既野你都夠膽死話係不可解，你閱讀理解啊你
接招啦......

  
夏宇〈擁抱〉

風是黑暗
門縫是睡
冷淡和懂是雨
突然是看見
混淆叫做房間
漏像海岸線
身體是流沙詩是冰塊
貓輕微但水鳥是時間
裙的海灘
虛線的火燄
寓言消滅括弧深陷
斑點的感官感官
你是霧
我是酒館

甚麼可解呢？一眼睇通曬啦，係魏生你睇唔明之嘛，唔好當所有人係傻仔啦唔該。

也請來看看這裡的資料:
抒情本是詩人的生命

■ 詩選一首

你的名字是漫長的國境線

（一九二七年春，帕斯捷爾納克致茨維塔耶娃）

我們多麼草率地成為了孤兒/瑪琳娜/

這是我最後一次呼喚你的名字/

大雪落在/

我銹跡斑斑的氣管和肺葉上/

說吧：今夜，我的嗓音是一列被截停的火車/

你的名字是俄羅斯漫長的國境線/

我想像我們的相遇，在一場隆重的死亡背面/

（玫瑰的矛盾貫穿了他碩大的心）/

在一九二七年春夜，我們在國境線相遇/

因此錯過了/

這個呼嘯著奔向終點的世界/

而今夜，你是舞曲，世界是錯誤/

當新年的鐘聲敲響的時候，百合花盛放/

——他以他的死宣告了世紀的終結/

而不是我們尷尬的生存/

為什麼我要對你們沉默/

當華爾茲舞曲奏起的時候，我在謝幕/

因為今夜，你是旋轉，我是迷失/

當你轉換舞伴的時候，我將在世界的留言冊上/

抹去我的名字/

瑪琳娜，國境線的舞會/

停止，大雪落向我們各自孤單的命運/

我歌唱了這寒冷的春天，我歌唱了我們的廢墟/

……然後我又將沉默不語/

備註:作(寫)詩為何要人看不懂的是好詩,像上世紀的矇矓詩好嗎,相信現代沒幾個人看得明白的了!

你舉這首，是好詩。
其實一樣充滿可感的詩句的，例如 你是旋轉，我是迷失

玫瑰的矛盾 是什麼？ 我不懂，但我很喜歡

本來也無意留言，但發現藍朗兄的作品竟然慘遭毒手