「錯誤」戰詩？情詩？ 師：文學不適考試

心雪

知名詩人鄭愁予的「錯誤」，不僅被大陸列入教科書，也是國內多所高中職必讀教材。鄭愁予日前解釋它是一首戰爭閨怨詩，非情詩，引起家長及學生譁然，不知以後考試該怎麼答題，才是正確答案。

翰林出版社將「錯誤」編入高一下第四課，題解中說這首詩以過客觀點，設想思婦心情，由寂寞、期盼、驚喜到失望，是一首具有戲劇效果的閨怨詩。

國立屏東高中用的也是翰林版本，校長李良末表示，教科書雖點出「錯誤」是閨怨詩，但不少老師根據字面上解讀，認為「錯誤」是首情詩，描寫男友邂逅，卻無法結合的哀怨。

屏東高中之前考過「錯誤」，問學生「錯誤」是情詩或閨怨詩？答「情詩」才算正確答案。李良末昨天表示，既然作者已親自解釋它是戰爭閨怨詩，不是情詩，他將與國文老師討論修正，避免學生混淆。

李良末說，閨怨詩是描寫已婚夫婦因故無法長聚首，情詩是指男友朋友無法結合，意思不同。

屏東女中國文老師葉俊谷認為，文學不適合用於考試，也沒有所謂正確答案；他教學生讀「錯誤」時，會指作者寫這首詩時受戰爭所感而創作，但隨時代背景不同，也詮釋不同意義。

「有衝突才有意義，」台中一中國文老師楊台福表示，鄭愁予仍在世，有機會說出自身創作經驗；像蘇軾、李白這些古人留下的作品，後人也可能解釋錯誤。

楊台福說，文學作品能廣為流傳，是因讀者的想像空間，讓作品賦予更重要價值；紅樓夢、三國演義即是如此，若讀者未參與討論，可能寫了一百年也不會流傳。

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轉載自：http://mag.udn.com/mag/campus/st ... amp;f_ART_ID=242539

王良和編著的《打開詩窗》（匯智出版），是一本與香港詩人對談的書，本人是其中一個受訪的對象。文末王良和問及詩作被選教材這個問題，我是這麼回答的：[我不關心中學老師是否選用我的詩作為教材，我看來也沒有這個必要。道理好簡單，我所寫的，絕大部分不適合目前教育制度的規格，也大有可能不適合某些教育人士的道德心態，所以也不必勉強了。反正我從來未想過，要為中學課程而創作。]
老實說，我對那些老師們不敢寄以厚望。文學創作是多義的，他們可以應付得來麼？與其這樣，不如拿一些穩穩陣陣的五四範本去教好了。鄭愁予的例子已是一個正面教材。
當然有些創作人擔心自己作品可否流傳後世，可否普及，所以，對於被選入教材，十分重視，而用引以為榮。這種心理是正常的。在我的心中，教科書，是教科書，文學創作是文學創作。

我以為，文學是多義的，所謂正確的解讀應該是，學生點睇篇野，同要佢解釋下點解會咁睇，解釋恰當，自圓其說即可
標準答案應只是大部分人咁作解讀，可以作為一種參考，但唔可以話同標準答案唔同就錯

我個人覺得閨怨也可視為情詩之一種，夫妻間的愛，廣義上說也可以是愛情。讀者只可感受到文學作品的男女之情，哪會知道他們是夫妻﹗

回復 4# 魏鵬展


不是啊，照詩人的意思，這首詩與愛情沒有關係，是寫戰爭時流離失所的感受