騰雞英雄

望舒

　　鳥鳴時候，天還未亮，青草氣伴著凌晨霧氣散發，蓋過了花香。風吹得太緊，太陽不得不繞過幾座山頭擋它一擋，卻不經意照亮了依山而建，面朝海港的幾幢三層高粉藍村屋。從漆黑到海藍，天空像太空館的動畫。風一直把太陽向前吹，陽光便湧入屋中，把窗臺照得一片明淨，連灰塵都反射著陽光像雪。
　　這是哪裡？對了，是我家。今天是星期天。一星期的工作把慵倦壓迫得像空氣，無處不在又無從躲避。放假遇著晴朗天，躺在床上聽著鳥鳴已經半天：太舒適。
　　「嗞喀」
　　是甚麼在響？大概是小動物走過的聲音。沒關係，別管它就好了。
　　「嗞喀」
　　又在響？我家沒有養寵物，是甚麼在房外？
　　不得已只好爬起來，到房外看看。天呀！這四個男人是怎樣進來的？他們穿著一樣的整齊黑色西裝，個個有著一米八以上的身高，或站或坐都顯出了胸前兩股肌肉，一個還抽著煙，煙灰都掉了一地。
　　我原想質問他們，卻忍住了；門邊的儲物櫃上放了一份文件，白紙黑字，用特大號信封裝著；這份文件應該在儲物櫃裡面。
　　這算甚麼意思？擅自入屋翻出了我的文件，還大模斯樣地像等著我起床！
　　「你們是誰？」我壓下了滿腔怒氣，連帶聲線也低沉了。
　　他們沒有回答，坐著的卻站起來，站著的則轉過身看著我。除了抽煙的男人，其他三人都向我走過來，走得很慢，一步一步，腳上像拖著鐵鏈。
　　媽的想怎樣？難道是要殺人滅口？為了在我家發現這份文件？
　　不要！
　　他們越走越近，已經到了近前。不能再等了！我跳起來，凌空轉身發勁，右腳橫掃過去，中了兩人，另一人避過了；眼前忽然全是一雙女人的眼，原本只見到瞳孔，很快就在視角的盡處看到她的眼角有皺紋；我分了心，右腳落地時失去平衡，腳踝受不住壓力彎曲變形。
　　痛！

　　Ｚ從惡夢中驚醒，發現天還未亮，鳥還未鳴，只有蟲在屋外叫。他的右腳又在痛，加上出了一身冷汗，又濕又膩，顧不上沒有全睡醒，硬撐著洗澡，想洗掉一身嫌惡的感覺。
　　四個男人？那雙女人的眼又是屬於誰？還有那份文件，放在特大號信封裡邊的文件到底甚麼回事？
　　大概是心理作用。近來的壓力實在太大，應付教改已夠費神，每天有十數支閃光燈和米高峰對著他，要他解釋改革的進度和中學校長會的取態，最近還被揭發挪用公款，而其實那些錢全都給了自殺教師的遺孤，他沒有私吞分毫。
　　這一切能說得清楚嗎？
　　從大學時代起，Ｚ就看透了所謂教育。確實如政府所言，教育不過是產業的一種。產業就是以前常說的工業，大概是從大陸或日本借來的新術語；新的經濟發展要用新的術語，以示革新，新術語亦使改革更具合法性：又新又高級又現代，是進步的象徵。
　　雖然看不過眼，三十五歲那年，Ｚ卻當上了名牌中學的校長，自此便身在其中，不能抽身。本來他還打算在中學裡打造自己的園地，抵抗政府對教育的操控，例如加強學生和家長的公民教育，想教會他們自主自決，先在考試所不能影響的範圍內，由他們自行決定課程；可是政府的教育規令一下，Ｚ的發展藍圖便要告終。三三四之下，中學要有通識科，要有多元教學，這本來很好，因為香港的教育就是太死板。許是源於中國傳統教育，背誦從來是香港教育的重要一環，老師以能背《論語》而自豪，學生因能背〈六國論〉而獲賞。教育改革要令學生有全人發展，Ｚ原本深懷希望──他最看不慣以背誦稱能的人，他從不認為傳統與規律有著主宰地位。事實卻叫人失望。Ｚ很快意識到所謂多元教學，不過是噱頭，把形式改變了，卻是換湯不換藥，尤其主事者對教育根本一竅不通，就像大學時代由商界組成的大學資助委員會，以營商理念辦學──俗說是「九唔搭八」。
　　可是有理說不清，這世道是誰的拳頭大，誰的手腕硬，就由誰來作主。這樣說來，Ｚ是必敗的，因為他無權無勢，半年以來之所以抵得住教育局的壓逼，是全靠傳媒與學界同寅之助──接受不同傳媒的訪問，向他們爆料和分析改革利弊；與學界領袖辦公開講座，出席會議；而傳媒更加是他對抗政府的利劍，如果失掉這劍，Ｚ必告失敗。但它們都可能要離他而去了：昨天Ｚ收到好友的電郵，說有人想公開Ｚ與中學教師的戀情，這中學教師不是他的下屬，而是他中學四年級時的班主任。
　　如果這事被公開，大眾焦點便會落在Ｚ的私生活上，教育局一定會藉此打擊他，就像四個月前他救了險死車下的學生，以嚴重受傷的右腳和捨己為人的精神喚起公眾對教改的關注。Ｚ不容許這情況出現，他要阻止，一定要阻止！

　　Ｚ走在香港站與中環站之間的過道上。他放著二手的豐田不用，卻乘地鐵是為了避開跟蹤者。自從他在電視上力斥教育局和行政長官之非，暗示教改只是為了大陸教育，便覺有人跟蹤他：他的辦公室遭偷竊，雖無失物，但文件被翻了一遍；他家的樓下常有陌生人徘徊；上班時，常有車在直路落後於他，拐彎時加速趕上，卻從不超前。Ｚ認為大馬路上，即使車再多也不能左右穿插，隱身於車群中，唯獨乘坐公共交通工具，如地鐵，卻可以將他不高大的身材隱身於茫茫人海之中，甚至可以在人群中急轉身，從另一出口離開或在對面月台上車。
　　六點半後乘地鐵的人漸多，Ｚ原先的不安感漸退，站在人群中他有安穩的感覺，如果是站在高台上，面對擁戴或支持他的人群，他甚至會覺得世界都在掌握之中：憑意志，他們將無堅不摧，而這意志源於他的挺身而出。
　　從中環到鰂魚涌只花十五分鐘。Ｚ走出了地鐵站，頻頻回望，見身後確實無人，才敢轉出海邊，向著豪宅走去。
　　沿海而建的豪宅立在四周矮樓之中，尤其顯眼，即使沒有看過地圖，不用問路都能找到它的位置。Ｚ在豪宅大堂內站立片刻，左顧右盼；每次有人想從正門通過，他便閃身一旁，彷彿那人是病毒帶菌者，親近不得。他這樣來回幾次，保安員看得起疑：這人一身齊整西裝，斯文模樣，但行為閃縮，像不敢見人；實在有些古怪。
　　看到保安員走過來，Ｚ更加心驚，頭也不敢抬，想轉身便走，可是已經來不及，保安員在後面叫住：「先生，請問到幾樓？」
　　Ｚ無奈轉身，歉意地笑，想答他：「沒有，我只是路過。」但確實在這裡站了十多分鐘，這謊話實在說不出口，於是猶豫地說：「我呀……是來探朋友的。對，探朋友。」
　　「探朋友？」保安員看看手錶，才七點鐘，大清早探朋友，有誰理他？
　　「真的！我朋友就住Ｃ座。我們半年，不！兩年沒見，最近工作上有些合作，所以想在上班前來探望一下。真的！」Ｚ極力辯解說。
　　保安員見Ｚ緊張得雙手緊握，用力靠在大腿兩側，雖然心裡疑惑，仍說：「好吧。你先過來登記。」便帶他入大堂，翻開登記冊最新一頁。
　　Ｚ在登記冊上寫了個人資料和簽名，升降機剛巧在這時停在大堂，他便急忙衝進去，頭也不回，門就關上了。在升降機裡，Ｚ思量著見面的情境，應該從何說起呢？抑或開門見山，明明白白地叫她交出以前的情信？「叮噹」Ｚ還沒有打算好，升降機便停左十九樓。門打開，Ｚ一抬頭便見到她。
　　她老了，面上塗了厚厚的粉，顯得光滑有彈性，下巴與頸之間卻有清楚的深淺不同──她上的粉未免太多了；眼角又輕又淺的兩三皺紋似乎快要連綿到髮鬢，眼睛卻出奇地依然明亮，有神地看著Ｚ。
　　「你來了？」
　　「是的……我來了。」Ｚ腼腆地回答。
　　「我剛好要出去，邊走邊說，好嗎？」
　　「不！不好意思。只說幾句，很快的，說完才走吧。」Ｚ雙手在虛空裡揮動，似要阻止她向前行。
　　「好。」她轉身就回到家門前，領著Ｚ進去。
　　她隨便坐在沙發上，姿勢不可謂美，但無端地攝住了Ｚ的雙眼，不能自已地望著她。這就是年過五十，仍然能令Ｚ傾情的魅力？這刻的Ｚ不能任由她的擺佈，他讓自己想起了教改，數十閃光燈在他眼前閃個不停，米高峰被推到面前：「你們的開會結果如何？」「在會上他們有質疑你的誠信嗎？」「你如何解釋挪用公款案？」「有沒有想過避嫌而不出席會議？」「聞說你的兒子在學校受排斥，這與你挪用公款有關嗎？」「你如何向兒子解釋挪用公款一事？」……
　　「你，有甚麼話要說？」她等得不耐煩了，催促著Ｚ。
　　「我……嗯……」雙手磨擦著，不知如何開口。罷了，豁出去吧：「我想拿回以前的信。」
　　「哦？每次讀完你的信，我都把它們收好，一直好好地保管住。我不明白你的用意。」她揮揮手，帶著聽到古怪故事的神情，定眼望著Ｚ。
　　「總之，請把以前的信還給我。」
　　「哈哈。寄出的信就不要收回，更何況，你連個原因都說不出，誰知你會怎處理這些信。」她的表情應該是挑逗的，但在Ｚ眼內卻充滿挑釁的意味，不覺便火大了：「我要你還給我就還給我！問再多也是白問！快！把信取出來！」
　　她受了刺激，反而更強硬：「不！你的信給了我，就是我的，只有我有權決定把信交給誰。如果你真想取回，拜託先收起你的傲慢，我聽不慣這命令式的語氣！」
　　「你真的不給？」
　　「不要的話，你可以走，這大門隨時為你而開，讓你離去。」
　　「好！」Ｚ怒視著她，甩一甩頭便回身離去。「但是……」他的手按在門柄上，想開門，但被心裡叫停。如果就這樣離開，他今日冒險過來便顯得無意思，更可能已被跟蹤。應當如何是好？
　　Ｚ扭身看著沙發上的她。她完全沒有在意Ｚ是否離去，呆望著面前的小几。
　　「她也受了一些苦，我何必逼她。但那些信不能不取回。」

　　Ｚ從樓上下來，心情沉重。她雖然發誓絕不公開，但信仍是拿不到，誰知道哪一天她會違背誓言，把信交給報館；但他已經沒有辦法，連跪在地上嚎哭著哀求也不奏效，她軟硬不受，除了滅口，大概已經無計可施。
　　對了！就是滅口！Ｚ站在豪宅的大堂入口處，回望升降機：回去，滅口！
　　於是，Ｚ又回到她的家門：先按門鈴，門一開便要低頭認錯，求她原諒；她一定會原諒的，然後Ｚ便可以藉口進去休息一回，接著把她殺死。真能這樣順利？Ｚ不禁猶豫。如果殺人不成，她必定會違背誓言；而且，先別說她會否公開情信，單是殺人或意圖謀殺，已經夠他受了。

　　Ｚ終於沒有取回信，又沒有滅口。他坐在中環往尖沙咀的渡輪上，微風輕拂著臉。一切都不受他的操控，不管是渡輪的航行，抑或微風的吹向。不能告人的秘密會一直壓在心頭，但只要無人知曉就行了。從來都是這樣的，只要無人知曉，犯錯與羞愧都是私密的。

　　蘋果日報頭條：「教育英雄痴戀班主任，師生忘年戀遭學界指責」
　　東方日報港聞版：「Ｚ情迷年逾半百女教師，家長感覺噁心」
　　太陽報娛樂版：「華哥拒子入Ｘ中學：個校長好變態！」
　　明報頭條：「Ｚ跳樓自殺，學界無回應：教改重開綠燈」

借用新聞事件寫小說，的確是一種嘗試。
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直覺這篇是玩味性高的小說.

小的在這裡看了很多意識流形式的作品........